Opublikowane w

RAMOWY PLAN DNIA W ODDZIALE II „SMERFY” 2015/16

8.00 – 8.25 – Schodzenie się dzieci; stworzenie warunków do zabaw według zainteresowań dzieci; gry i zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, tematyczne, badawcze; praca indywidualna i zespołowa usprawniająca braki według potrzeb i możliwości dzieci; bajkoterapia – rozwiązywanie problemów dzieci poprzez kontakt z utworami o charakterze terapeutycznym.

8.25 – 8.30 – Czynności higieniczne przed śniadaniem, przygotowanie do śniadania.

8.30 – 9.00 – Śniadanie

9.00 – 10.00 – Zajęcia dydaktyczne przewidziane planem, będące realizacją treści z programu wychowania przedszkolnego; zabawy ruchowe; ćwiczenia poranne.

10.00 – 10.30 – Zabawy dowolne w sali według pomysłów dzieci.

10.30 – 11.20 – Przygotowanie do wyjścia do ogrodu; czynności samoobsługowe; zabawy w ogrodzie; spacery; wycieczki; zabawy i gry ruchowe lub ćwiczenia gimnastyczne w sali lub w ogrodzie.

11.20 – 11.30 – Czynności samoobsługowe w szatni i higieniczne w łazience przed obiadem.

11.30 – 12.00 – Obiad

12.00 – 12.30 – Odpoczynek; słuchanie muzyki relaksacyjnej; słuchanie bajek, opowiadań, wybranej literatury dziecięcej; słuchowisk.

12.30 – 13.20 – Gry i zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, tematyczne, zabawy ze śpiewem; zabawy ruchowe i kołowe; dowolna działalność plastyczna; zabawy według zainteresowań dzieci; praca i indywidualna i zespołowa w zależności od potrzeb dzieci; prace porządkowe w sali i w półeczkach indywidualnych dzieci; rozchodzenie się dzieci. 

Opublikowane w

RAMOWY PLAN DNIA W ODDZIALE V „MISIE” 2015/16

8.00 – 8.25 – Schodzenie się dzieci; stworzenie warunków do zabaw według zainteresowań dzieci; gry i zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, tematyczne, badawcze; praca indywidualna i zespołowa usprawniająca braki; bajkoterapia – rozwiązywanie problemów dzieci poprzez kontakt z utworami o charakterze terapeutycznym; czynności higieniczne przed śniadaniem.

8.25 – 8.30 – Przygotowanie do śniadania

8.30 – 9.00 – Śniadanie

9.00 – 10.00 – Zajęcia dydaktyczne przewidziane planem, będące realizacją treści z programu wychowania przedszkolnego; zabawy ruchowe; ćwiczenia poranne.

10.00 – 10.30 – Zabawy dowolne w sali według pomysłów dzieci.

10.30 – 11.20 – Przygotowanie do wyjścia do ogrodu; czynności samoobsługowe; zabawy w ogrodzie; spacery; wycieczki; zabawy i gry ruchowe lub ćwiczenia gimnastyczne w sali lub w ogrodzie.

11.20 – 11.30 – Czynności samoobsługowe w szatni i higieniczne przed obiadem.

11.30 – 12.00 – Obiad

12.00 – 12.30 – Odpoczynek; słuchanie bajek, opowiadań, literatury dziecięcej; czytanie przez zaproszonych gości. 

12.30 – 13.20 – Gry i zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, tematyczne, zabawy ze śpiewem; zabawy ruchowe i kołowe; dowolna działalność plastyczna; zabawy w wybranych kącikach zainteresowań; praca i indywidualna z dzieckiem zdolnym; praca zespołowa w zależności od potrzeb dzieci; prace porządkowe w sali.

13.20 – 13.30 – Rozchodzenie się dzieci. 

Opublikowane w

DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA

W dniu 25.11.2015 r. nasze przedszkolaki uczestniczyły w obchodach Światowego Dnia Pluszowego Misia. Tego dnia każde dziecko przyszło do przedszkola zw swoim przyjacielem pluszakiem. 


Przedszkolaki zostały zaproszone przez oddział IV „Pszczółki” do wspólnej zabawy w misiowej krainie, gdzie zaproszony gość – pracownik Biblioteki w Starej Wsi, pani Wioletta Rachwał zapoznała dzieci z historią święta. Następnie wszystkie dzieci obejrzały występ przygotowany przez „Pszczółki” pt. „Bal w pokoiku lal”. Nie zabrakło też zabaw przy znanych piosenkach o misiach, np. „Jadą, jadą misie”, „Pokochaj pluszowego misia” czy 'Stary niedźwiedź mocno śpi”.





Ten dzień w przedszkolu pełen był uśmiechu oraz wspólnej zabawy, jednak najwięcej radości sprawił dzieciom sam fakt zaprezentowania swojego misia kolegom. 

Jolanta Żmuda

Opublikowane w

Jan Paweł II – złote myśli

 

BlogoslawionyJanPawelIIobrazbeatyfikacyjny

„Rodzina jest sobą, jeżeli buduje się na takich odniesieniach, na wzajemnym zaufaniu, na zawierzeniu wzajemnym. Tylko na takim fundamencie można też budować proces wychowania, który stanowi podstawowy cel rodziny i jej pierwszorzędne zadanie”.(Homilia, Warszawa,1983r.)

*

„Szukajcie tej prawdy tam, gdzie ona rzeczywiście się znajduje! Jeśli trzeba, bądźcie zdecydowani iść pod prąd obiegowych poglądów i rozpropagowanych haseł! Nie lękajcie sie Miłości, która stawia człowiekowi wymagania”. (List do młodych całego świata, 1985r.)

*

„Musimy pokonać nasz lęk przed przyszłością. Ale nie możemy go do końca pokonać inaczej, jak tylko razem”.(Przemówienie, ONZ,1995r.)

*

„Człowieka trzeba mierzyć miarą serca” (Homilia, Sopot,1999r.)

 

Hymn naszego Przedszkola

                                                                      [youtube https://www.youtube.com/watch?v=NLyUvFphSns]

 

  1. Już od rana cała dziatwa roześmiana,

 bo w przedszkolu nam wesoło płyną dni.

Jak tu nie być uśmiechniętym,

gdy nasz patron – Wielki Święty –

macha z nieba przedszkolakom w Starej Wsi.

 

REF:

Święty Janie Pawle II, my kochamy Cię!

Każdy Ciebie, jak dzień długi, naśladować chce.

Kochać Boga, kochać ludzi, więcej być niż mieć,

pokój siać i radość budzić- trzeba tylko chcieć!

 

  1. Ty też kiedyś byłeś dzieckiem dawno temu,

Też bawiłeś się, lubiłeś w piłkę grać,

Teraz jesteś dla nas wzorem,

ale wpierw był mały Lolek,

który świętym się dopiero pragnął stać.

 

REF.

Święty Janie Pawle II…..

 

  1. Będzie w niebie ten, kto nie chce żyć dla siebie,

ale zawsze pyta, czego pragnie Bóg.

Ty trudziłeś się wytrwale,

by na Piotrze jak na skale

 Kościół Boży mocno stać na wieki mógł.

 

REF.

Święty Janie Pawle II,…

 

  1. Teraz z nieba widzisz, czego nam potrzeba,

w Tobie mamy pomoc od najmłodszych lat.

Kto takiego ma Patrona,

ten swe wady w mig pokona,

żeby razem czynić lepszym cały świat.

 

REF.

Święty Janie Pawle II…..

 

sł. Halina Błaż

muz. o. Stanisław Ziemiański SJ

wyk. – śpiew Paweł Fiejdasz

organy -Waldemar Owoc

Opublikowane w

KONKURS EKOLOGICZNY DLA PRZEDSZKOLI „ZRÓB TO SAM”

Drodzy Rodzice,

nasze przedszkole bierze udział w Ekologicznym Konkursie Ogólnopolskim dla przedszkoli ” Zrób to sam”.

Głosowanie na prace konkursowe rozpocznie się w dniu 26 listopada 2015 r.i potrwa do 30 listopada do godz. 23.00

Na pracę konkursową może głosować każda osoba będąca zalogowanym użytkownikiem serwisu Buliba.pl 

Głosowanie odbywa się każdego dnia od g. 7.00 do 23.00.

Nasza praca konkursowa to „Eko-smok”

Zachęcamy do głosowania!

Prosimy o oddanie głosu każdego dnia oraz poproszenie o głosy  swoich krewnych i znajomych .

Opublikowane w

Walory czytania dzieciom

WALORY CZYTANIA MAŁYM DZIECIOM

„Naród, który nie czyta, mało wie. Naród który mało wie, podejmuje złe decyzje.
Bez względu na to ile masz zajęć, najważniejszą rzeczą, jaką możesz zrobić dla przyszłości swego dziecka, oprócz okazywania mu miłości przez przytulanie, jest codzienne głośne czytanie oraz radykalne ograniczenie telewizji”
/Jim Trelease autor „Podręcznika głośnego czytania”/

Coraz częściej słyszy się, że połowa dorosłych Polaków nie czyta żadnych książek. Aktywności lekturowej nie przejawiają ani starsi, ani młodsi. Nie wszyscy pamiętają, że kluczem do wiedzy i sprawności umysłu jest czytanie, które rozwija język stanowiący podstawę do myślenia. Czytanie umożliwia każdemu człowiekowi dostęp do wiedzy. Tymczasem bardzo wielu ludzi w naszym kraju nie czyta.
Wiadomo, że nikt nie rodzi się czytelnikiem. Czytelnika można i trzeba wychować czytając dziecku codziennie. Uczymy dzieci czytania, ale nie dbamy o to, by lubiły czytać. Nie rozbudzamy w nich zapału do książek, nie dokładamy starań, by czytanie stało się ich ogromną przyjemnością i potrzebą.
Aby przyszłe pokolenia polubiły czytanie trzeba miłość do książek rozbudzać już od najwcześniejszych lat. Nawyk czytania i zapał do książek trzeba kształtować w dzieciństwie, czytając dziecku na głos, ponieważ czytanie dziecku na głos stymuluje rozwój jego mózgu, rozbudza w nim ciekawość świata i pomaga ten świat zrozumieć.
Ważne jest, aby czytać dziecku codziennie 20 – 30 minut. Nie zrażajmy się faktem, że dziecko prosi o czytanie bajki, którą już prawie zna na pamięć. Dajmy dziecku przykład, sami też zacznijmy czytać. Wielu dzieciom doświadczenia z książką kojarzą się z przymusem, przykrością i nudą. Dlatego porzucają czytanie na rzecz telewizji, czy gier komputerowych. A przecież czytanie jest przyjemnym sposobem spędzana wolnego czasu.
W domu najlepszą porą na czytanie dziecku jest wieczór, gdy dziecko przygotowuje się do snu. Jest to pora na poczytanie mu, wspólne opowiedzenie sobie, co wydarzyło się w ciągu dnia, na pocieszenie go jeśli doznało jakiejś przykrości, pochwalenie za osiągnięcia. Czytajmy w miejscu spokojnym, cichym. Małe dzieci łatwo się rozpraszają, nie powinny być obok nich takie pokusy jak: telewizor, gry wideo itd.
Wybierajmy książki pięknie ilustrowane, o bogatej szacie graficznej, bo takie książki przyciągną zainteresowanie dziecka nie tylko tekstem ale również wizualnie. Dziecko wyciąga ręce do barwnej książki, chce dotykać lśniącej okładki, oglądać ilustracje, a potem słuchać czytania. I to nie jeden raz. Jeżeli książka okaże się ciekawa – wielokrotnie, zawsze z tym samym entuzjazmem.
Zanim kupimy dziecku pierwszą książkę rozpocznijmy od zabaw słownych połączonych z ruchem. Rytm i rym sprawia im przyjemność słuchową.
Dla najmłodszych kupmy książki bogato ilustrowane, gdzie ilustracja zajmuje miejsce naczelne – tekstu nie ma wcale, albo jest go bardzo niewiele: krótkie podpisy pod obrazkami lub skąpe wierszyki. Ilustracje w książkach mają ogromne znaczenie dla dzieci. Szczególnie dla dzieci młodszych, tak wrażliwych na bodźce wizualne, na barwy i kształty, a mających wyobraźnię bardzo żywą. Ilustracje przyciągają dziecko do książki. Rozszerzają wiadomości dziecka, budzą reakcje na usłyszany tekst, czy obejrzane ilustracje.
Już w przedszkolu, klasie 0, a w szczególności w kształceniu zintegrowanym widać, że jedne dzieci radzą sobie świetnie, inne dobrze a jeszcze inne nie. Dzieci, którym nauka przychodzi łatwo to dzieci, którym rodzice dużo czytają, rozmawiają z nimi, opowiadają bajki. To procentuje w przyszłości. Takie dzieci same dużo czytają, zdobywają lepsze wykształcenie, lepiej radzą sobie w życiu. Dzieci, które mają problemy w szkole to takie o których rozwój umysłowy we wczesnym dzieciństwie nikt nie zadbał.
A przecież aktywność literacka nie jest niczym nowym, odrębnym, czy trudnym. Jest wynikiem twórczej postawy człowieka. Jak powiedział Lowenfeld postawę twórczą człowieka określają wrażliwość na problemy, otwartość myśli, oryginalność, mobilność analiza połączona ze zdolnością do abstrakcji oraz synteza.
Aktywność literacka kształtuje się u każdego dziecka już we wczesnym dzieciństwie i to od dorosłych zależy jak będzie się rozwijała. Rozpoczyna się rozwojem mowy i myślenia. Dziecko poznaje nowe słowa, zna pojęcia tych słów, potrafi kojarzyć fakty i jeśli będziemy rozwijać te umiejętności to w przyszłości wpływać to będzie na działania literackie. Częsta rozmowa z dzieckiem, odpowiadanie na pytania, zadawanie pytań, oglądanie ilustracji, wspólna zabawa zmusza do wysiłku intelektualnego, zmusza do myślenia oraz pobudza do mówienia. Kolejnym etapem jest nauka pisania. Dziecko które nauczyło się mówić, wyrażać to co czuje, co jest mu bliskie będzie umiało przelać to na papier. Dziecko, które ma właściwie rozwiniętą mowę i myślenie, nie będzie miało problemów w pisaniu, przepisywaniu tekstu czy wyrażaniu swoich myśli i uczuć.
Tak więc zalet głośnego czytania jest wiele. Głośne czytanie:
1. Buduje więź dorosłego z dzieckiem.
2. Stymuluje rozwój mózgu.
3. Rozbudza zainteresowania.
4. Rozwija wyobraźnię.
5. Kształtuje nawyk czytania na całe życie.
6. Uczy myślenia, pomaga w zrozumieniu świata.
7. Ułatwia samodzielne czytanie, dając podwaliny pod sukces w szkole.
8. Rozwija mowę i pisanie dziecka.
9. Chroni przed uzależnieniem od telewizji i gier komputerowych.
10. Rozbudowuje słownictwo.
11. Daje dużą wiedzę o otaczającym świecie i życiu.
12. Stymuluje rozwój emocjonalny.

Wzorujmy się na słowach Czechowicza, który pisał : Kto czyta, żyje wielokrotnie i tak jest istotnie.

M.O.



Opublikowane w

POCZYTAJ MI KSIĄŻECZKĘ

Jednym z zadań priorytetowych w bieżącym roku jest wychowanie przez czytanie. W procesie edukacyjnym ważne jest rozwijanie u dziecka zainteresowania książką. Codziennie w ranku lub na zajęciach popołudniowych nauczycielka czyta dzieciom fragment książki. Zapraszane są również raz w miesiącu osoby znajome, jak i rodzice włączają się do akcji czytania. Kontakt z książką nabiera głębszego charakteru kiedy wspierany jest przez różne formy, jak scenki dramowe, teatrzyk kukiełkowy, improwizację ruchową. Wspólnie z dziećmi szukamy w książkach wzorów godnych naśladowania, zachowań integracyjnych,  inspiracji do działań plastycznych. Grupa „KRASNALE” w dniu 22 października zaprosiła panią bibliotekarkę, która w odpowiednio zaaranżowanej sali przeczytała dzieciom książeczkę Joanny Papuzińskiej „Jesienna przygoda”. Dzieci wypowiadały się na temat przeczytanego utworu, poprawne wypowiedzi zostały nagrodzone. Wszyscy uczestnicy dostali zakładki do książek. Poprzez zabawę ”Prośby książki” dzieci nauczyły się je szanować. Na koniec dzieci robiły ludziki z kasztanów, a następnie tańczyły, jak jesienne liście na wietrze. Stwarzanie sytuacji dających możliwość twórczej aktywności dziecka przez kontakt z książką, wprowadza je w świat magii. Dzieci obcując z książkami tworzą swoją własną książeczkę zatytułowana „Moja książeczka” gromadząc ulubione ilustracje, zdjęcia i obrazki. Książeczek jest tyle, ile osób liczy grupa, autorami i bohaterami tych książek są same dzieci.



Serdecznie dziękujemy pani Wioli Rachwał, która z pasją przekazała wiedzę o książce najmłodszym przedszkolakom.

Agnieszka Rychlicka

Opublikowane w

GRUPA „BIEDRONKI” PROMUJE EFEKTY SWOJEJ PRACY WSRÓD RODZICÓW

           Otaczający nas świat to rzeczywistość, która stawia przed nami coraz więcej wymagań i oczekiwań.  Przedszkole jest elementem systemu oświaty, ale także elementem środowiska społecznego. Jest instytucją polecającą usługi edukacyjne, których najważniejszymi odbiorcami są dzieci i ich rodzice. Zadaniem naszej placówki jest prezentacja efektów pracy dydaktyczno –wychowawczej dla rodziców.


21.X.2015 roku dzieci z grupy „Biedronki” zaprosiły swoich rodziców do przedszkola na występ pt „ W ciszy Niepokalanej” Jak przystało na miesiąc październik była to uczta dla duszy. Dzieci w krótkiej formie przypomniały życiorys naszego patrona,  zatańczyły taniec do utworu Piotra Rubika, zaśpiewały piosenki „ W ciszy Niepokalanej” , „Duch Święty”.


Podczas spotkania przedszkolaki zaprezentowały swoim rodzicom wykonany album „Jan Paweł II- patron naszego przedszkola” oraz wylosowały dla swoich rodzin sentencję, przesłanie, słowo wypowiedziane przez Karola Wojtyłę, które być może okaże się drogowskazem na najbliższe dni.


Całe spotkanie odbyło się w przyjemnej atmosferze przy kawie  ciastku, a dzieci w nagrodę za włożony trud w przygotowanie uroczystości otrzymały soczek i słodycze.

Celina Wolanin

Opublikowane w

CZYTAJ SWOJEMU DZIECKU

                   

Jednym z zadań priorytetowych  realizowanych w naszym przedszkolu jest

 „Wychowanie przez czytanie – przedszkolak przyszłym czytelnikiem”  Rozwijanie zainteresowania książką oraz tworzenie warunków i dostarczenie okazji do kształtowania postaw czytelniczych w dzieciach przedszkolnych.


Z tej okazji wychowawcy oddziałów czytają, opowiadają bajki zapraszają do czytania w przedszkolu pracowników obsługi przedszkola,  nauczycieli z innych oddziałów oraz rodziców dzieci.


W oddziale II „Smerfy” w miesiącu wrześniu w przedszkolu bajeczkę o przygodach piratów czytała dzieciom  mama Oskara Tomkiewicza  natomiast w październiku dzieci mogły posłuchać bajek czytanych przez tatusia Michała Supla pt. „Bajki Świata”.


Takie czytanie dzieciom przez zaproszonych gości cieszy się wielkim zainteresowaniem przedszkolaków i skupieniem uwagi na książce.


Dziękujemy rodzicom dzieci z oddziału II „Smerfy” za przyjęcie zaproszenia do czytania i poświęcony czas.

  

opracowała Małgorzata Florczak

Opublikowane w

WIELKI ZASZCZYT

                    

             Mam przyjemność poinformować, że przedszkole wzięło udział w  X edycji konkursu „Moje wzrastanie ku pełni człowieczeństwa”

 na temat: „Wielkość Jana Pawła II w  świadectwie przekazanym mi przez innych lub w  moim  osobistym  doświadczeniu „.

         Naszą placówkę, pod opieką p. Małgorzaty Florczak, reprezentowało troje dzieci.

Julia Furmankiewicz zdobyła zaszczytne II miejsce, zaś Michał Dydek został wyróżniony.                                                                                                                                                                                                              GRATULUJEMY!

Wręczenie nagród i dyplomów odbędzie się w Radymnie podczas uroczystego finału  24 października 2015  (sobota).

Program finału:

Godz. 9. 30 –   Msza Święta w kościele św. Wawrzyńca – ul. Chopina 1

Godz. 10.45  – Część finałowa Sala widowiskowa  MOK  ul. Lwowska 16

  • uroczyste otwarcie finału (program przywitalno – wprowadzający 
  • wręczenie dyplomów i nagród

Zakup nagród został dofinansowany z dotacji Podkarpackiego Kuratora Oświaty.

Na  finał uroczystości  zaproszono laureatów / I , II i  III miejsce/  wraz z opiekunami.

Maria Owoc