RAMOWY ROZKŁAD DNIA W ODDZIALE III ” BIEDRONKI” 2015/16
|
730–845 |
Schodzenie się dzieci. Stwarzanie warunków do zabaw odpowiadających zainteresowaniom dziecięcym. Gry i zabawy dydaktyczne, zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze itp. Oglądanie książek, albumów, czasopism dziecięcych. Indywidualna praca wyrównawcza .Utrwalanie literek, cyferek, wierszy, piosenek. Czytanie bajek .Prace porządkowe w sali.
|
|
840–850 |
Czynności higieniczne oraz przygotowanie do śniadania.
|
|
850 –900 |
Ćwiczenia poranne.
|
|
900–920 |
Śniadanie.
|
|
920–930 |
Przygotowania do zajęć.
|
|
930–1030 |
Zajęcia dydaktyczne, będące realizacją wybranych treści z programu wychowania przedszkolnego.
|
|
1030–1130 |
Zabawy dowolne w sali wg. własnego uznania, zainteresowań dzieci. Organizowanie zabaw tematycznych.
|
|
1130–1200 |
Pobyt w ogrodzie – zabawy i gry ruchowe, obserwacje przyrodnicze, prace porządkowe i ogrodnicze, zabawy dowolne. Spacery i wycieczki
|
|
1200–1210
|
Powrót z ogrodu. W szatni czynności samoobsługowe.
|
|
1210–1220 |
W łazience czynności higieniczne oraz przygotowanie do obiadu.
|
|
1220–1240 |
Obiad.
|
|
1240-1300 |
Odpoczynek – słuchanie muzyki relaksacyjnej, bajek, wybranych pozycji z literatury dziecięcej.
|
|
1300–1400 |
Gry i zabawy dydaktyczne, zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, zabawy ze śpiewem, działalność plastyczna, zabawy ruchowe. Zabawy dowolne w sali lub w ogrodzie przedszkolnym. Praca indywidualna i zespołowa w zależności od potrzeb i możliwości dzieci. Prace porządkowe w sali.
|
Praca dydaktyczno-wychowawcza w roku szk. 2015/16 oparta jest na programach:
1. .„NASZE PRZEDSZKOLE”- program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Małgorzata Kwaśniewska, Wiesława Żaba-Żabińska, wyd. MAC Edukacja.
2.Program wychowawczy Przedszkola Samorządowego w Starej Wsi.
3. Program nauczania języka angielskiego zgodny z Podstawą Programową, Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 27 sierpnia 2012 r., Magdalena Appel, Joanna Zarańska Ewa Piotrowska, Wyd. Macmillan.
4. Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej „Czyste powietrze wokół nas”, PSS-E.
5. Program katechetyczny.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA W ODDZIALE IV ” PSZCZÓŁKI” 2015/16
8.00 – 8.30 – Schodzenie się dzieci; zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci;zabawy integrujące grupę; ćwiczenia ogólnorozwojowe (np. rozwijające percepcję wzrokową i słuchową, grafomotorykę); rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci
8.30 – 8.45- Ćwiczenia poranne
8.45 – 9.00 – Przygotowanie do śniadania
9.00 – 9.30- Śniadanie
9.30 – 11.00 – Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą
11.00 – 11.55 – Spacery, wycieczki, obserwacje przyrodnicze, zabawy dowolne na świeżym powietrzu (np. w ogrodzie, na boisku) lub w sali
11.55 – 12.05 – Powrót do przedszkola, czynności samoobsługowe w szatni
12.05 – 12.20 – Przygotowanie do obiadu
12.20 – 12.50 – Obiad
12.50 – 13.50 – Ćwiczenia relaksacyjne; bajkoterapia – rozwiązywanie problemów emocjonalnych dzieci poprzez kontakt z utworami o charakterze terapeutycznym; zabawy dydaktyczne; ćwiczenia graficzne; utrwalanie poznanych wierszy i piosenek; czytanie bajek, wybranych pozycji z literatury dziecięcej; zabawy dowolne w sali lub na placu zabaw
13.50 – 14.00 – Przygotowanie do podwieczorku
14.00 – 14.15 – Podwieczorek
14.15 – 15.00 – Ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości i potrzeb; zajęcia dodatkowe dla dzieci o szczególnych zainteresowaniach; prace porządkowe w sali
WIGILIA W PRZEDSZKOLU 53
Serdecznie zapraszamy Radę Rodziców oraz trójki oddziałowe na przedszkolną wigilię w dniu 20 grudnia / czwartek/ na godzinę 12.00
” W stajence ubogiej Święta Rodzina,
oczekuje narodzin Człowieczego Syna.
Kiedy się narodzi, zejdą się pasterze,
klękną przed Nim i pokłon oddadzą Mu szczerze.
Gwiazda betlejemska światu zaś oznajmi,
że to właśnie tutaj, w tej maleńkiej stajni,
stał się cud , którego sława dotrze wkrótce wszędzie.
Chrystus na świat przyszedł i królować nam będzie!
Niech te radosne Święta Bożego Narodzenia będą szczęśliwe dla każdego i przyniosą miłość, radość i nadzieję oraz dużo dobrego w nadchodzącym Nowym Roku.
Maria Owoc dyrektor przedszkola
ŚWIĘTY MIKOŁAJU CZEKAMY
PRZYJEDŹ MIKOŁAJU CZEKAMY NA CIEBIE
Wśród wiecznych lodów spowitych odbijającym jasnym, światłem zorzy polarnej na dalekiej Północy mieszka Mikołaj. Dzisiaj odwiedzi nas… Tak zwykle opowiada się dzieciom w dniu przyjazdu Św. Mikołaja. „Przyjedź Mikołaju czekamy na ciebie”- śpiewały dzieci rankiem 5 grudnia 2012 r. w Przedszkolu Samorządowym w Starej Wsi oczekując na brodatego gościa, który zawitał w samo południe z workiem pełnym prezentów.
Każda grupa z radością powitała Mikołaja i zaprezentowała przygotowany dla Niego swój program artystyczny, którego mottem było zwycięstwo dobra nad złem, pomoc ubogim, opieka nad słabszymi, a także pomoc i opieka nad zwierzętami i ptakami w czasie zimy. W spotkaniu uczestniczyli także rodzice. Mikołaj pytał dzieci, czy były grzeczne, czy zjadają posiłki i czy będą zgodnie bawić się z rówieśnikami swoimi zabawkami. Dzieci obiecały zgodnie, że będą się starały. Wszystkie przedszkolaki otrzymały z rąk Św. Mikołaja prezenty i pozowały do pamiątkowego zdjęcia. Oprócz prezentów Mikołaj dostarczył wszystkim wiele radości i uśmiechu. Dla każdego jak co roku było to przyjemne przeżycie. Mikołaj obiecał, że przyjedzie na następny rok. Ta piękna tradycja doskonali pozytywne zachowania ludzi, wzbogaca doznanie dobra, pozwala na nowo przeżywać takie wartości jak: miłość, dobroć, szacunek dla drugiego człowieka, pobudza chęć niesienia pomocy i dostarczania radości i uciechy innym. Dziękujemy wszystkim, którzy przyczynili się do przygotowania tego spotkania. Szczególne podziękowania kierujemy do Burmistrza Brzozowa Pana Józefa Rzepki , który każdego roku wspiera finansowo organizację tej uroczystości. Zakupione zabawki, gry i pomoce dydaktyczne , które Święty Mikołaj przyniósł do każdego oddziału będą cieszyć naszych przedszkolaków.
ŚWIATOWY DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA.
„Czy to jutro, czy to dziś, wszystkim jest potrzebny miś”.
Mały niepozorny miś jest zawsze potrzebny dzieciom na całym świecie. Czy to do przytulenia ulubionej maskotki w momencie zasypiania, jak i w każdej trudnej chwili dobrze mieć pluszowego przyjaciela. Dlatego dzień 25 listopada ogłoszono Światowym Dniem Pluszowego Misia. W naszym przedszkolu dzień ten obchodzony był 27 listopada 2012 roku i był on inny niż zwykle. Każde dziecko przyniosło ze sobą swojego ulubionego pluszaka. Nasze przedszkole zamieniło się w bajkowy świat pełen pluszowych misiów. W tym dniu było wiele zabaw, piosenek i konkursów. Odwiedziły nas również panie bibliotekarki / Pani Ela i Pani Wiola/ , które czytały o misiu oraz obdarowały zwycięzców konkursów książkami. Wychowawczyni z grupy „Krasnale” pani Małgorzata Florczak upiekła „misiowe ciasteczka” i prowadziła ciekawe konkursy , wychowawczyni grupy ” Pszczółki ” pani Jolanta Żmuda przygotowała program artystyczny, pani Agnieszka Rychlicka przygotowała maski dla dzieci, zaś pani Celina Wolanin zajmowała się fotografowaniem. Były upominki i medale z sylwetą misia oraz konkurs z przysmakiem misiów – miodkiem.
Nie zabrakło wspólnych tańców i pląsów przy piosenkach- również o misiach. Przygotowano rozmaite zajęcia czytelnicze związane z postacią misia. Grupa „Smerfów” zaprosiła rodziców wraz z dziećmi do konkursu czytelniczego: „Misie nie chcą spać”, który zostanie uwieńczony pracami dzieci pod tytułem: „Zabawy z misiem”. Najciekawsze prace zostaną nagrodzone. Dzieciom pozostanie w pamięci motto : „Czy miś duży, czy miś mały do zabawy doskonały”.
Dziękujemy bardzo wszystkim , którzy przyczynili się do uświetnienia tego dnia.
opracowała: Agnieszka Rychlicka
Andrzejki w naszym przedszkolu.
„Hokus – pokus, czary – mary, niech się spełnią andrzejkowe czary”.
Tradycja wróżenia w wigilię św. Andrzeja skłoniła nas nauczycieli , by zajęcia dnia 27 listopada odbywały się w atmosferze wróżb, konkursów, tańców, pląsów i zabaw przy muzyce. Celem było zapoznanie dzieci z wróżbami andrzejkowymi, kultywowanie tradycji i zwyczajów ludowych, czerpanie radości ze wspólnej zabawy. Przygotowano różnorodne stroje i rekwizyty.
Ciekawą wróżbą była „Gwiazdka”. Na środku dywanu ułożono wskazówki zegara, dookoła umieszczono kółeczka z symbolami różnych zawodów, np.: kelner, lekarz, nauczyciel, muzyk… Każde dziecko kręciło wskazówką, która po zatrzymaniu wskazywała kółeczko symbolizujące: książka – w przyszłości będziesz naukowcem, pianino – w przyszłości będziesz muzykiem itp.
Inna ciekawa wróżba to: „Czarodziejski bucik”. Dzieci układały buty (najpierw chłopcy następnie dziewczynki) jeden przy drugim, aż jeden z nich znalazł się poza progiem sali, co pozwoliło wybrać króla i królową balu.
Ulubionym konkursem dzieci było odcinanie nożyczkami powieszonych na kiju niespodzianek. Cały czas towarzyszyła dzieciom „czarodziejska różdżka”, dzięki której atmosfera podczas zabaw zdawała się być magiczna.
Zajęcia umocniły u dzieci poczucie przynależności do wspólnoty i dostarczyły intensywnych wrażeń podczas wróżb i konkursów.
Zebranie
UDZIAŁ RODZICÓW W SPOTKANIU: „Dzieci rodzicom”.
25 października odbyło się spotkanie rodziców w nowej siedzibie Przedszkola Samorządowego w Starej Wsi, budynku odnowionym po dawnej szkole podstawowej. Przy ciastku i herbatce niektórzy rodzice wspominali czasy, kiedy sami byli uczniami w dawnej szkole, która mieściła się w tym budynku. Obecnie ich dzieci mogą cieszyć się komfortem dobrze wyposażonych, dużych jasnych sal nowego przedszkola. Spotkanie uświetniły dzieci przygotowanym programem artystycznym. Szczere, radosne uśmiechy, przyjemny gwar dziecięcych głosików był dla nas nauczycieli pozytywną refleksją z dobrze wykonanego obowiązku oraz zachętą do dalszego podejmowania wyzwań w kierunku wszechstronnego rozwoju wychowanków. Dla dzieci był to kolejny dzień w wesołej atmosferze, przy zabawie wśród najbliższych osób. Podczas spotkania poruszone zostały również kwestie organizacyjne na najbliższe miesiące związane z kalendarzem uroczystości przedszkolnych oraz zagadnienia edukacyjno – wychowawcze – diagnoza przedszkolna. Pani dyrektor Marii Owoc za troskliwą opiekę nad organizacją oraz profesjonalne kierownictwo – serdecznie dziękujemy.
Opracowała : Agnieszka Rychlicka
Tytuł 54
OTWARCIE NOWEJ SIEDZIBY PRZEDSZKOLA W STAREJ WSI 15 października 2012 roku Samorządowe Przedszkole w Starej Wsi przeniesione zostało do nowego budynku dawnej szkoły podstawowej z 1911roku. Uroczystość została poprzedzona mszą świętą w kościele z udziałem wielu znakomitych gości, rodziców, dzieci, nauczycieli oraz pracowników przedszkola. Dzieci pod przewodnictwem s. Iwony oraz swoich wychowawców zaśpiewały wyuczone na lekcji religii piosenki
.
Mszy przewodniczył proboszcz parafii ojciec Jan Gruszka. Po jej zakończeniu przy pięknej pogodzie i dźwiękach przedszkolnej piosenki uczestnicy na czele z Panią dyrektor Marią Owoc, Panem Burmistrzem Józefem Rzepką, Radą Rodziców przemaszerowali pod nowy budynek przedszkola w celu przecięcia wstęgi.
Następnie w salach zawieszone zostały krzyże poświęcone podczas mszy świętej . Kolejnym punktem uroczystości była część oficjalna , gdzie przemawiali zaproszeni goście. Dzieci w doskonałym stylu zaprezentowały program artystyczny ukazując swą radość w wierszach, piosenkach i tańcach. Poloneza zatańczyła grupa „Pszczółki” pod opieką Pani Jolanty Żmudy. Wiązankę tańców nowoczesnych zaprezentowały dzieci z grupy „Biedronki „ pod kierownictwem Pani Celiny Wolanin.
W scenariuszu uroczystości był również ojczysty taniec Krakowiak, który zatańczyły dzieci z grupy „Smerfy” pod opieką wychowawczyni Pani Agnieszki Rychlickiej. Natomiast najmłodsze przedszkolaki z grupy „Krasnale” pod wnikliwym okiem wychowawczyń: Pani Katarzyny Milczanowskiej i Pani Małgorzaty Florczak zatańczyły taniec „Krasnoludki”. Był to jeden z dni w życiu społeczności przedszkolnej, które na długo pozostają w pamięci. Biorąc pod uwagę historię budynku był to dzień historyczny w społeczności Starej Wsi. Twarzyczki dzieci wyrażały zaciekawienie i radość. Natomiast na twarzach uczestników gościł uśmiech i zadowolenie z osiągnięcia sukcesu, na który złożyła się wyczerpująca praca i poświęcenie wielu osób. W imieniu dyrekcji i pracowników przedszkola serdecznie dziękujemy. Opracowała: Agnieszka Rychlicka
Tytuł 55
W nowym budynku zajęcia
odbywać się będą od
16 . X.2012 r. wg poniższego harmonogramu :
UWAGA !!! – ZMIANA NUMERACJI
ODDZIAŁÓW
——————————————————-
ODDZIAŁ I KRASNALE – grupa Pani M.FLORCZAK
i Pani K. MILCZANOWSKIEJ Godziny pracy oddziału
6.30 – 16.00
ODDZIAŁ II SMERFY – grupa Pani A. Rychlickiej
8.00 – 13.00
ODDZIAŁ III BIEDRONKI – grupa Pani C. Wolanin i M. Owoc 7.30 – 14.30
ODDZIAŁ IV PSZCZÓŁKI – grupa Pani J. Żmuda
8.00 -13.00
Dzieci z oddziału II, III i IV zapisane na dłuższy pobyt niż czas pracy grupy będą łączone z dziećmi z innych oddziałów – od 6.30 dzieci schodzą się w grupie I , skąd wychowawcy zabierają je do swoich sal. Po pracy swojego oddziału nauczyciele przekazują dzieci do dłużej czynnej grupy.
„ REMONT I PRZEBUDOWA DAWNEJ SZKOŁY – ZMIANA FUNKCJI NA PRZEDSZKOLE „
15 października 2012 roku – Uroczyste oddanie do użytku budynku przedszkola wyremontowanego w ramach projektu „ REMONT I PRZEBUDOWA DAWNEJ SZKOŁY – ZMIANA FUNKCJI NA PRZEDSZKOLE
„ MSZA ŚW. Z POŚWIĘCENIEM KRZYŻY DO SAL PRZEDSZKOLNYCH O GODZ. 12.30 Zbiórka przedszkolaków w salach oddziałów o godz. 12.00 Dzieci idą do kościoła grupami z wychowawczyniami .
Prosimy rodziców o wzięcie udziału we Mszy Świętej. Z uwagi na wiele prac przygotowawczych- w tym dniu przedszkole będzie nieczynne . Jeżeli istnieje konieczna potrzeba zorganizowania opieki nad dziećmi w godzinach rannych zostanie utworzony jeden oddział dla dzieci, którym rodzice nie mogą zapewnić opieki. Potrzebę zorganizowania dyżuru w formie opieki należy zgłosić u nauczycieli do 5 .X. 2012 r.
Uprzejmie prosimy rodziców o odebranie dziecka z przedszkola w tym dniu ok. godz.15.10 . / trudno określić dokładną godzinę z uwagi na nieznajomość ilości wystąpień okolicznościowych gości/ Rodzice zbiorą się w szatni przedszkolnej- wejście dolne od strony chodnika szkolnego . Po występach nauczyciele sprowadzą dzieci do szatni.
Tytuł 56
Nasza Placówka
Pragnie stworzyć dzieciom świat beztroskich zabaw,wspomaga
i ukierunkowuje wszechstronny rozwój dzieci zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami i możliwościami.
Naszym celem jest rozbudzić wyobraźnię i wrazliwość dzieci. Placówka jest wyposażona w materiały przyjazne dzieciom
i środowisku.
Wykwalifikowany personel dokłada wszelkich starań, aby stworzyć ciepła i domową atmosferę, aby Państwa dzieci czuły sie bezpieczne i szczęśliwie stawiały pierwsze kroki w poznawaniu otaczającego je świata.
Serdecznie zapraszamy.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA
” DZIECI SĄ WIOSNĄ RODZINY I SPOŁECZEŃSTWA NADZIEJĄ, KTÓRA CIĄGLE KWITNIE PRZYSZŁOŚCIĄ, KTÓRA BEZ PRZERWY SIĘ OTWIERA „
Jan Paweł II
KONCEPCJA PRACY
PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO
W STAREJ WSI
na lata 2010-2015
Podstawa prawna :
Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Statucie Przedszkola,
Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U,Nr 168, poz. 1324)
Źródła opracowania koncepcji:
Punktem wyjścia do opracowania koncepcji były wymagania wobec edukacji przedszkolnej stanowiące załącznik do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego oraz samoocena dokonana w oparciu o obserwacje, analizę dokumentów, wywiady, ankiety, wspólne przemyślenia i dyskusja Rady Pedagogicznej.
O NASZEJ PLACÓWCE
Placówka mieści się w wolno stojącym budynku . Budynek i przylegający do niego ogród znajduje się na terenie ogrodzonym.
Dzieci uczęszczające do przedszkola zamieszkują głównie w Starej Wsi. Pochodzenie dzieci jest zróżnicowane.
W przedszkolu funkcjonują 3 grupy. Dwie grupy przedszkolne : 5, 6-latki oraz jedna grupa 3,4 –latki.
Na dzień 1 września 2010 r placówka zatrudnia 6 nauczycieli i 5 pracowników obsługi.
BAZA PRZEDSZKOLA
placówka posiada 3 sale dydaktyczne wyposażone w meble i pomoce dydaktyczne , gabinet dyrektora od I 2010 /pomieszczenie pozyskane za zgodą Burmistrza Brzozowa po zlikwidowanej poczcie /
hol pełniący funkcję szatni dla dzieci , który został powiększony w styczniu 2010 r., pomieszczenie pracy intendenta , które będzie również miejscem do prowadzenia zajęć logopedycznych /po uzyskaniu godzin z przeznaczeniem na terapię logopedyczną/
ogród przedszkolny
zaplecze kuchenne, sanitarne
ROLA NAUCZYCIELA – WYCHOWAWCY
ma obowiązek materialnego porządku( pielęgnuje otoczenie ,tak by było ono czyste i uporządkowane,
uczy korzystać z pomocy dydaktycznych,
jest aktywny, kiedy zaznajamia dziecko z otoczeniem, a pasywny , kiedy to zaznajomienie nastąpiło,
obserwuje dzieci, aby ich siły nie marnowały się na szukanie pomocy lub prośby o pomoc,
spieszy z pomocą tam, gdzie jest potrzebny,
słucha i odpowiada, kiedy jest do tego zapraszany,
ma respektować dziecko pracujące bez przerywania mu,
akceptuje dziecko, które popełniło błąd,
nie przymusza dziecka do działania kiedy ono wypoczywa lub obserwuje pracę innych,
WIZJA DZIECKA W NASZYM PRZEDSZKOLU
Dziecko jest:
ciekawe świata,
ufne w stosunku do nauczycieli,
radosne,
aktywnie uczestniczące w życiu przedszkola,
twórcze i samodzielne w działalności zabawowej i edukacyjnej podejmowanej na rzecz własnego rozwoju,
uczciwe i prawdomówne,
odpowiedzialne i obowiązkowe,
kulturalne i tolerancyjne,
świadome zagrożeń.
MODEL ABSOLWENTA:
Dziecko kończące przedszkole:
potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia,
wykazuje :
– motywację do uczenia się i do wysiłku intelektualnego,
– zainteresowanie treściami nauczania , chęć poznawania czegoś nowego,
– umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania,
– umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość,
– umiejętność współpracy w grupie
– umiejętność radzenia sobie z trudnościami
– tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań
-samodzielność,
-odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami)
posiada:
-zdolność do obdarzania innych uwagą i porozumiewania się w zrozumiały dla nich sposób
-wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia
-podstawowa wiedzę o świecie;
umie:
– cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie,
rozumie, zna, przestrzega:
– prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi,
-zasady bezpieczeństwa, zasad higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną
– zasady kultury współżycia, postępowania,
– kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe,
– potrzebę szanowania przyrody i środowiska;
nie obawia się:
– występować publicznie – reprezentować grupę, przedszkole,
– chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami, sukcesami,
– wykazywać inicjatywy w działaniu,
– wyrażania swoich uczuć;
Dziecko ma prawo do:
życia i rozwoju,swobody myśli, sumienia i wyznania,
aktywnej, serdecznej miłości i ciepła,spokoju i samotności, gdy tego chce,
odseparowania się jako osoba również od dorosłych lub innych dzieci,
snu lub wypoczynku, jeśli jest zmęczone,indywidualnego procesu rozwoju
i własnego tempa tego rozwoju,pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą,wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi,
wspólnoty i solidarności w grupie,
aktywnego kształtowania kontaktów socjalnych i otrzymania w tym pomocy,
zabawy i wyboru towarzyszy zabaw,
pomocy ze strony dorosłych i kontaktów z nimi na zasadzie równouprawnienia,
nauki, informacji,badania i eksperymentowania,nauki, jak podchodzić do niebezpieczeństw,
oświadczenia konsekwencji swojego zachowania,zdrowego żywienia
WIZJA PRZEDSZKOLA
1.Przedszkole jest placówką przyjazną, innowacyjną, przygotowującą dzieci do podjęcia nauki w szkole, nastawiona na osiąganie sukcesu.
2.Przedszkole umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom oraz uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska.
3.Atmosfera sprzyja akceptacji każdego dziecka, przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji wobec wszelkich „inności”.
4.Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola.
5.Program Przedszkola ukierunkowany jest na dziecko, jego potrzeby, umożliwia mu wszechstronny rozwój osobowości.
6.Zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczna.
7.Przedszkole stwarza dzieciom możliwość samorealizacji, pracy z rówieśnikami, kreatywnego myślenia, działania i przeżywania, uczestniczenia w ciekawych zajęciach, poznawania otaczającej rzeczywistości z zachowaniem wartości uniwersalnych: dobra, prawdy i piękna.
8.Wszyscy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikacje interpersonalną.
9.Przedszkole promuje swoje osiągnięcia w środowisku lokalnym.
MISJA PRZEDSZKOLA: „ NASZE PRZEDSZKOLE BEZPIECZNYM DOMEM DLA KAŻDEGO DZIECKA”
Nasze Przedszkole:
1.Zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne.
2.Wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców.
3.Tworzy warunki do nabywania przez dziecko umiejętności zgodnie z jego możliwościami rozwojowymi.
4.Kieruje się zasadami wynikającymi z Konwencji Praw Dziecka oraz powszechnie przyjętymi normami społecznymi i moralnymi.
5.Organizuje sprawne funkcjonowanie organów przedszkola i zarzadzania placówką.
6.Analizuje i ocenia efekty swojej pracy, a uzyskane wyniki wykorzystuje do ciągłego doskonalenia się.
Koncepcja pracy Przedszkola
1.Opracowanie i wdrożenie systemu strategicznego zarządzania przedszkolem.
2.Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości pracy.
3.Przedszkole realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego poszerzoną o kształcenie umiejętności językowych, działalność teatralną, muzyczną, plastyczną, zdrowotną, ekologiczną.
Cele ogólne:
I. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej
1. Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa .
2. Przedszkole doskonali efekty swojej pracy.
II. Procesy zachodzące w przedszkolu
1. Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy.
2. W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.
III. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym
1. Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa.
2. Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego.
3. Przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa.
IV. Zarządzanie przedszkolem
1. Zarzadzanie zapewnia funkcjonowanie przedszkola zgodnie z przyjętą koncepcją rozwoju.
CELE SZCZEGÓŁOWE
1. Współpraca z rodzicami płaszczyzną jednolitych oddziaływań.
2.Stworzenie najkorzystniejszych warunków do rozwoju dziecka
3.Rozbudzenie zaciekawienia poznawanym światem.
4.Kultywowanie własnej, naturalnej chęci uczenia się.
5.Nauka przez aktywne działanie.
6.Stymulowanie całościowego, harmonijnego rozwoju dziecka, zgodnie z jego indywidualnym tempem.
7.Głębokie poszanowanie osobowości dziecka, zapewnienie mu samodzielności i niezależności od dorosłych.
8.Okazywanie sobie wzajemnej pomocy dziecko-dziecko, dziecko-dorosły.
NASZE CELE W PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ
stworzenie najkorzystniejszych warunków do rozwoju, (w przyszłości / 2013 rok/ w większym budynku po remoncie starej szkoły)
rozbudzenie zaciekawienia poznawanym światem,
kultywowanie własnej, naturalnej chęci uczenia się,
wyzwalanie radości z poznawania i uczenia się,
stymulowanie całościowego, harmonijnego rozwoju dziecka, zgodnie z jego indywidualnym tempem,
nauka przez aktywne działanie,
głębokie poszanowanie osobowości dziecka, zapewnienie mu jak największej samodzielności i niezależności od dorosłych,
okazywanie sobie wzajemnej pomocy,
włączanie rodziców do procesu wychowania i wspierania nauczyciela w kształtowaniu właściwej osobowości dziecka.
ZASADY PRACY:
„Troska o dziecko jest pierwszym i podstawowym sprawdzianem stosunku człowieka do człowieka.”
Zasady pracy w przedszkolu zapewniają podmiotowe traktowanie dziecka, są nimi:
1.Zasada indywidualizacji
2.Zasada integracji
3.Zasada wolności i swobody działania
4.Zaspakajanie potrzeb dziecka
5.Zasada aktywności
6.Organizowania życia społecznego
Aby zrealizować obowiązujące treści programowe, wykorzystywane będą metody aktywne, problemowe, twórcze oraz tradycyjne. Wszystkie metody pracy z dzieckiem uwzględniają podstawową formę jego aktywności, tj. zabawę. Organizacja pracy nauczyciela z wykorzystaniem ww. metod uwzględniać będzie wielostronny rozwój dziecka.
METODY
metoda prof. E.Gruszczyk-Kolczyńskiej- dziecięca matematyka,
Ruch Rozwijajacy Weroniki Sherbone
opowieść ruchowa Thulina
gimnastyka ekspresyjna
gimnastyka rytmiczna
pedagogika zabawy
gimnastyka mózgu, techniki twórczego myślenia
Metoda dobrego startu
relaksacja, metoda Batti Straus
bajkoterapia
zabawy paluszkowe
Codzienne planowanie pracy pedagogicznej uwzględnia:
nasze cele wychowania i nauczania
działania zorientowane na dziecko,
aktualne pory roku,
święta i uroczystości
tradycje przedszkola(kalendarz imprez)
FORMY PRACY:
praca indywidualna
praca w małych zespołach
praca z całą grupą
zabawy, uroczystości przedszkolne
KIEROWNICTWO PLACÓWKI
Rolę kierowniczą Przedszkola Samorządowego Starej Wsi pełni Dyrektor, który:
sprawuje nadzór pedagogiczny,
przewodniczy Radzie Pedagogicznej.
pełni rolę pracodawcy,
organizuje pracę nauczycieli i innych pracowników
inspiruje nauczycieli do działania,
kieruje działalnością przedszkola,
PODZIAŁ KOMPETENCJI
Zadania dodatkowe o szerszym zasięgu dla nauczycieli:
protokolant Rad Pedagogicznych,
lider WDN
współpraca z PPP
współpraca z biblioteką
prowadzenie kroniki
badanie losów absolwentów
promocja przedszkola
dekoracja placówki
organizacja wycieczek
praktyki studentów i opieka nad stażystami
współpraca z innymi instytucjami
WSPÓŁPRACA PRZEDSZKOLA
Współpraca ze studentami:
odbywanie w placówce praktyk studenckich zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej
opieka nauczycieli przedszkola nad praktykantami
Współpraca zespołu pedagogicznego:
tworzenie zespołów zadaniowych
tworzenie rocznych programów
ankiety
arkusze diagnostyczne
raporty
diagnozy
monitoring procesów zachodzących w przedszkolu
dzielenie się wiedzą i doświadczeniem
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
Cele:
dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych przedszkola , środowiska rodzinnego
wszechstronny rozwój dziecka
nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami
zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu planami, programami pracy
przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu
przekazanie informacji o stanie gotowości szkolnej dziecka
przekazywanie porad i wskazówek od nauczycieli i specjalistów w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy
wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych,
włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola,
angażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola,
podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców
ukazanie przedszkola jako placówki aktywnej, realizującej oczekiwania rodziców,
promowanie placówki w środowisku lokalnym.
Formy współpracy z rodzicami:
zebrania ogólne z rodzicami oraz Radą Rodziców,
zebrania grupowe,
konsultacje indywidualne,
prowadzenie kącika dla rodziców(informacje, eksponowanie prac,),
organizacja zajęć otwartych dla rodziców),
organizacja uroczystości, koncertów, inscenizacji, konkursów,
włączenie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych, przedszkolnych,
konkursy, wycieczki,
angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i poszczególnych grup.
WSPÓŁPRACA Z INNYMI PRZEDSZKOLAMI I SZKOŁĄ:
przedszkolaki uczestniczą w przeglądach, konkursach wspólnie z innymi przedszkolami,
zapraszanie koleżanek z innych placówek w celu prezentowania pracy i wymiany doświadczeń,
uczestniczenie w zorganizowanych formach prowadzonych w klasach I – III szkoły podstawowej, zapraszanie uczniów do przedszkola
badanie losów absolwentów,
WSPÓŁPRACA Z INNYMI INSTYTUCJAMI
Cele:
rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci,
satysfakcja z wykonanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień ,nagród,
kształtowanie postaw społecznie pożądanych,
kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci,
urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej,
poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz dzieci i placówki.
Współpraca z:
Urzędem Miasta, ZEAS-em ( konkursy, sprawy organizacyjne), Zespołem Szkół w Starej Wsi
Komendą Powiatową Policji- bezpieczeństwo,
Strażą Pożarną- bezpieczeństwo,
Biblioteką ,
Brzozowskim Domem Kultury,
Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej,
Związkiem Nauczycielstwa Polskiego,
Warsztatami Terapii Zajęciowej
Specjalnym Ośrodkiem Szkolno-Wychowawczym
SANEPIDem
sponsorzy
PROMOCJA PLACÓWKI
Działania promocyjne obejmują:
prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów,
dbałość o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym,
popularyzowanie wychowania przedszkolnego,
prowadzenie kroniki przedszkola oraz strony internetowej,
organizacja uroczystości ,
zabieganie o notatki w Wiadomościach Brzozowskich oraz na stronie internetowej Brzozowa,
dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku,
upowszechnianie informacji o przedszkolu
DALSZA PRACA NAD NASZĄ KONCEPCJĄ:
każdy pracownik pedagogiczny otrzymuje egzemplarz Koncepcji Pracy drogą elektroniczną, żeby z nią pracować .Zmiany w tekście będą nanoszone w obecności i udziale całego zespołu pedagogicznego,
każdy nowy pracownik otrzymuje egzemplarz Koncepcji,
raz w roku podjęta będzie dyskusja w celu poprawek, innowacji i niedostatków,
rodzice zostaną zapoznani z Koncepcją na zebraniach grupowych, nauczyciele pozyskają informacje o akceptacji .
ZAMIERZENIA DO DALSZEJ PRACY:
w zakresie bazy – w ostatnich latach wykonano wiele prac modernizacyjnych/ wymiana stolarki okiennej, położenie paneli w trzech salach w miejsce wykładzin PCV, generalny remont łazienki dla dzieci, remont kuchni, wymiana lamp w dwóch salach, powiększenie holu – szatni, pozyskanie pomieszczenia na gabinet dyrektora wykonanie skrytki pod schodami zewnętrznymi na przechowywanie różnych narzędzi, sanek itp., urządzenia na placu zabaw, meble w o.I, sprzęt nagłaśniający
w przyszłości : dalsza współpraca z organem prowadzącym i zeasem podczas prac remontowych i organizowania przedszkola w budynku dawnej Szkoły Podstawowej
w zakresie dostrzegania potrzeb dzieci i rodziców,
analiza potrzeb dzieci i rodziców pod kątem oferty zajęć dodatkowych
dokumentowanie działalności dziecka ,
planowanie cyklicznych spotkań indywidualnych z rodzicami w celu wymiany informacji o dziecku;
w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli:
* wspomaganie ,inspirowanie nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji i zdobywania dodatkowych umiejętności,
zachęcanie nauczycieli do promowania swoich osiągnięć przez publikacje
doskonalenie umiejętności nauczycieli związanych z wykorzystaniem w swej pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej, co spowoduje szybki przepływ istotnych informacji na płaszczyźnie dyrektor-nauczyciel, nauczyciel-nauczyciel , przedszkole- rodzic
w zakresie współpracy ze środowiskiem i promocji przedszkola:
*kontynuowanie i rozszerzanie współpracy z innymi placówkami w celu promowania przedszkola
*spotkania z uczniami i nauczycielami klas I – III w celu promocji placówek, integracji i wymiany doświadczeń między nauczycielami w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego,
kontynuowanie i rozszerzanie udziału w konkursach
Pragniemy , aby każdy wychowanek przedszkola tak wspominał swoje lata przedszkolne:
„WSZYSTKIEGO CO NAPRAWDĘ POWINIENEM
WIEDZIEĆ, NAUCZYŁEM SIĘ
W PRZEDSZKOLU – O TYM JAK ŻYĆ,
CO ROBIĆ, JAK POSTĘPOWAĆ, WSPÓŁŻYĆ
Z INNYMI, PATRZEĆ, ODCZUWAĆ, MYŚLEĆ,
MARZYĆ I WYOBRAŻAĆ SOBIE LEPSZY ŚWIAT” Robert Fulghum
Koncepcję opracowała Rada Pedagogiczna Przedszkola Samorządowego w Starej Wsi
oraz uchwałą zatwierdziła do realizacji na posiedzeniu w dniu 30 08.2010 r.